課堂延伸討論 增進幼兒理解力

美國哈佛教育研究院教授史諾（Catherine E. Snow）昨天在信誼基金會舉辦的幼兒發展研討會中表示，家長及老師過去對於判斷幼童閱讀理解能力好壞，常以認字能力、聽力技巧的表現來判定，卻忽略深度理解的重要，造成孩子未來在讀寫能力上的挫折，應推動「協同學習」增進孩子... 更多

聯合新聞網 ( 6/18/2010 12:00:44 AM +08:00 )

深度閱讀培養掌握發展趨勢孩子 【6/17 12:35】

〔中央社〕美國哈佛大學教育研究院教授凱瑟琳(Catherine E. Snow)今天表示，要教出在接受較高教育階段都能表現很好，並掌握21世紀發展趨勢的孩子，就必須要「深度閱讀」。 信誼基金會今天舉辦「腦、閱讀與學習」信誼幼兒發展研討會，信誼基金會執行長張杏如、行政院政務... 更多

自由時報 ( 6/17/2010 12:35:27 PM +08:00 )

課堂延伸討論 增進幼兒理解力

【記者游婉琪台北報導】學齡前的幼兒該如何有效閱讀？除了需要具備「字詞辨識」及「聽力理解」技巧，哈佛教育研究院教授凱瑟琳史諾（Catherine E. Snow）主張，學生在課堂上進行閱讀延伸討論，將能有效培養孩子的理解力與思考力。 信誼基金會17日舉辦第6屆幼兒發展研討... 更多

yam天空新聞 ( 6/18/2010 12:42:36 PM +08:00 )

教孩子樂在閱讀 要培養批判思考力
	【台灣醒報記者葉芷娟報導】哈佛大學教育研究學院教授凱瑟琳史諾博士今天(17)在信誼基金會主辦的幼兒發展研討會上表示，孩童閱讀能力培養最大問題在於師長僅著重字詞的辨識能力，卻忽略了最重要的獨立思考能力。 近年來美國花了十年時間，培養低年級兒童的閱讀技巧，但... 更多
台灣醒報 ( 6/17/2010 6:44:46 PM +08:00 )

提升閱讀成效_美學者：豐富語彙環境是關鍵_

閱讀除了求量、更要重視品質、提高理解能力。美國哈佛大學教育學者發現，美國低年級兒童的閱讀成效不錯，但升上了高年級需要深度理解的時候，就開始遇到挫折。因此要提升閱讀成效，如何確保所有幼兒都有豐富的語言和讀寫環境，才是關鍵。 全球先進國家都在推動閱讀向下... 更多

中時電子報 ( 6/17/2010 1:35:32 PM +08:00 )

幫助孩子深度閱讀 家長須培養幼兒豐富語彙

信誼基金會今天(17)起一連兩天舉行第六屆幼兒發展研討會，並邀請國際知名兒童語言與閱讀發展專家Catherine E.Snow教授等人，分別就「如何幫助孩子做好閱讀理解的準備」等主題進行演講。教育部次長陳益興出席開幕式致詞表示，閱讀是教育的靈魂，教育部會持續在全國兒童閱讀... 更多

國立教育廣播電台 ( 6/17/2010 1:10:32 PM +08:00 )